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贛州市第一職業技術學校2017年質量年報

2018年02月26日 12:58:44 訪問量:448

 

 

 

 

贛州市第一職業技術學校

2017年中等職業教育質量年度報告

 

 

 

 

 

 

贛州市第一職業技術學校

0一七年十二月


一、學校情況

1.1學校概況

1.2學生情況

1.3教師隊伍

1.4設施設備

二、學生發展

2.1 學生素質

2.2在校體驗

2.3資助情況

2.4 就業質量

2.5 職業發展

三、質量保障措施

3.1 專業動態調整

3.2 教育教學改革

3.3 教師培養培訓

3.4 規范管理情況

3.5 德育工作情況

3.6 黨建情況

四、校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果

4.2 學生實習情況

4.3 集團化辦學情況

5.1 技術技能人才培養

5.2 社會服務

5.3 對口支援

六、舉辦者履責

6.1 經費

6.2 政策措施

七、特色創新

案例1:全面深化改革,推動校企合作

八、主要問題和改進措施


一、學校情況

1.1學校概況

贛州市第一職業技術學校是章貢區唯一所公辦中等職業學校,屬于財政全額撥款的事業單位,法定代表人為王俊,開辦資金為675.2萬元,主管單位為章貢區教育局。承清同治二年(1863)愛蓮書院的鐘靈毓秀,清光緒二十八年(1902)贛州興辦新學時代之首,1949年新中國成立后的完中,1982年創改革開放職業教育先河,1984年掛牌成立;1988年就被列為全省首批示范性職業高中;1995年省教育廳審定為江西省級重點職業高中;2002年,與贛州市技工學校合并,實行一校兩牌辦學,并搬遷至贛州市章貢區贊賢路15號。2016年,按照“政府統籌、科學整合、優化配置、多方共贏”的原則,贛州市女子中專并入我校,進一步擴大了辦學規模,并于2016年底被省教育廳評為江西省達標中職學校。學校開設汽車運用與維修、中餐烹飪、酒店服務與管理、學前教育、電子商務、計算機應用、機電技術應用等專業。

學校占地面積共41430.61平方米(62.15畝),建筑面積共24391.91平方米,固定資產總值3477.72萬元。

1.2學生情況

學生均為全日制統招職業高中學籍。學校2017年招生人數為349人,與2016年招生人數227人相比增加122人;學校2017年在校生人數為1284人,與2016年在校生人數1385人相比減少了101人;學校2017年6月2014畢業生為419人,與2016年6月2013級畢業生211人相比增加208人。2017年組織培訓考證485,與2016年組織培訓考證相比增加485。

1.3教師隊伍

學校有教職工100人,其中在編教職工81(與上一年相比增添了4人),聘用教師19(與上一年相比減少了1人)。專任教師93,專任教師本科以上學歷61人,專任教師研究生學歷教師5名,占專任教師的5%;高級職稱教師29名,占在編教職工的35.8%;雙師型教師(21人)比例為25.9%(與上一年相比增加14人)。生師比為13.85%(上一年師生比為6.32%)。

1.4設施設備

學校開設了學前教育、機電、汽車運用與維修、烹飪、酒店管理與旅游服務、電子商務等六大實用型專業,教學儀器設備總值2017年達   1072.74    萬元,較2016增加了

  314.74  萬元,生均設備值 0.84 萬元?,F有實訓實習工位 657 個,較上年增加 18 個,生均實訓實習工位0.51   個?,F有圖書 6 萬冊,較2016年增加了 1.4 冊,生均  46  冊。

二、學生發展

2.1 學生素質

學校非常注重學生思想品德和養成教育,育人先育德,成才先成人“的辦學宗旨,開設了職業生涯規劃、安全等德育課程,以贛州市創建全國文明城市為契機,全面加強基礎文化課,專業實訓課的管理,倡導學生做文明人,行文明事,努力成為思想素質高、職業能力強的合格技能型人才。

在今年上半年組織學生參加了贛州市2017年技能競賽,報名的參賽項目有:幼師五項全能,計算機速錄,計算機應用,車加工個人賽,熱菜,冷拼,果蔬雕刻等個人賽,計算機平面設計,汽車組裝與維修,三維設計等團體賽,取得了優異的成績,獲得了一等獎8人次,二等獎6人次,三等獎15人次,獲得贛州市優秀組織獎和團體總分第三名。

年度期末考試對學生各科進行測試,2017年文化課合格率為97.15%,專業技能合格率為94.47%,體質測評合格率為95.84%、畢業率100%。

2.2在校體驗

學校根據專業特點,制定了不同專業的職業行為規范,開辦職業生涯規劃課程。學校一手抓文化知識的傳授,一手抓專業技能的培訓。投入使用的實訓場所模擬企業環境,學生通過現場實操,培養職業意識,提高職業技能。為了提升學生技能水平,為學生提供良好服務,舉辦了以各專業組負責的多種多樣的技能出彩活動,如幼師專業的琴法我能出彩,手工技能出彩,計算機的組裝與維修出彩,烹飪的中式烹調出彩活動。多種舉措激發了學生學習的熱情,促進了學生學業水平的提升。經調查學生理論學習滿意度為92.29%、專業學習滿意度為96.3%,實習實訓滿意度98.11%。

學校組織開展了內容豐富、形式新穎、吸引力強的文娛、體育等校園文化活動,在2017年我校舉辦了經典詩文朗誦比賽并獲得贛州市三等獎,還舉辦了2017-2018元旦晚會,2017舉辦贛州市第一職業技術學第一屆校體節,成立了校園安全領導小組,構建安全管理網絡,形成了一級抓一級,一級對一級負責的工作格局,致力于培養德智體美全面發展的學生,學生對校園文化與社團活動滿意度達到90.2%,生活滿意度為91.36%、校園安全滿意度為96.35%,畢業生對學校滿意度為90.27%。

2.3資助情況

我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作,學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組,制定了《贛州市第一職業技術學校國家助學金及免學費實施辦法》,構建了助學工作體系。認真貫徹上級的相關文件精神,緊緊圍繞工作目標,以實施”“工作為重點。助學金的發放,嚴格按學生個人申請、班級小組推薦評選、公示、學校資助工作領導小組審核程序進行。我校2017學年資助情況:2017年春季學期享受國家免學費317人,共計免學費134725元;春季享受國家助學金109人,發放國家助學金109000元。2017年秋季享受國家免學費598人,共計免學費254150元;享受國家助學金196人,發放國家助學金196000元。

2.4 就業質量

學校以服務地方經濟為辦學宗旨,歷來十分重視學生的實習就業安置工作,現有合作企業13家,2017年畢業生98人,就業率95.91%,對口就業率100%,比2016年就業率95.07%,對口就業率100%均有所提高,就業競爭力、就業質量明顯提高。初始月薪各專業大致在1300-2500左右,底薪逐年有所提高。

2.5 職業發展

在教育教學中,學校根據教學大綱、技能標準以及合作企業的文化、員工素質規范等要求,合理制定實施性教學計劃,在學校開展1:2的理論與技能實踐教學,通過開展不定期的跟崗實習,半年的頂崗實習等,讓學生步入企業后能盡快適應企業對員工的要求。通過強化人文素質、職業技能、創新創業能力,來培養學生的職業崗位遷移能力。

三、質量保障措施

3.1 專業動態調整

我校緊緊圍繞章貢區發展人才需求,對專業及課程進行動態調整,形成了以學前教育、中式烹調專業為龍頭,以機電一體化,汽車應用與維修,計算機應用專業為重點,以酒店服務與管理,電子商務專業為特色的7個專業,與章區區產業形成良好的專業對接結構體系。

人才培養方案2017年進行了較大調整,16年入學的班級均采用2.5+0.5年的培養計劃,在機體一體化專業進行了現代學徒制的探索,中式烹調專業與贛州贛粵匯酒店管理公司協同開設了冠名班,開設的課程較16年有所增加。

3.2 教育教學改革

在專業設置和課程建設方面,在遵循國家教材基礎上,加大實踐教學內容,使實踐課與文化課程比例達到6:4,專業課中實踐課達到50%以上,同時,在課改過程中把握三個融合:一是把、技能大賽內容有機地融入到課程中,有目的、有針對性地展開實訓教學,使學生的專業技能培養得到進一步提升。二是把傳統的課堂教學與職業崗位模擬融為一體,使之形成工學相互交替的立體化的專業課程教學。三是把教、學、做融為一體,形成了項目引領、任務驅動的工學結合式課程體系。

嚴格按照教育部職成司關于做好中等職業教育課程改革國家規范新教材使用和管理工作的通知[2009]19號文件精神和江西省教育廳的規定訂購基礎課教材;專業課教材凡有教育部指定國家規劃教材的原則上使用的國家規劃教材;學校必修課用書符合教育部和省教育廳指定的目錄用書要求,使用合法、正常。加強校本教材編寫和修訂工作,將企業的人才需求標準和技術標準引入課程,把實訓課題與生產實踐緊密結合。

在教師隊伍建設方面,學校堅持培養為主、引進為輔、專兼結合的原則,通過校內培養“藍青結等方式,打造以專業帶頭人為引領、專業骨干教師為核心、專兼職教師相結合的雙師結構教學團隊。一是加強師德師風教育,通過師德師風教育,增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,自覺履行教書育人的神圣職責。二是制訂科學合理的人才培養計劃,加快中青年教師的培養,加強集專業理論、專業操作、文化素質和社會實踐指導素質于一身的雙師型教師隊伍的培養。三是著力藍青工程的以老帶新的培養模式的修訂完善,使其常態化。

3.3 教師培養培訓

學校青年老師的培養采取藍青結對方法,實行以老帶新、以優促劣,迅速提高青年教師整體教學業務水平。本年度有熊鑫雨、嚴潔兩名教師參加江西省職業院校教師信息化教學能力提升培訓班;何興、鐘華玉等5位老師參加了省雙師培訓,杜阿蕓老師參加章貢區教育系統國家心理咨詢師培訓。為了更好的提高教師的業務水平和課堂教學質量,加強專業組建設,繼續推行聽課、評課制度。

3.4 規范管理情況

學校在2017年3月制定了《贛州市第一職業技術學校章程》,用《章程》來進一步規范學校的教學管理、學生管理、財務管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理隊伍建設、管理信息化水平等。

3.5 德育工作情況

1.開展以愛崗敬業,誠實守信為主題的學生思想道德教育活動。堅持每周一升國旗、國旗下講話等制度,充分利用校園宣傳欄、廣播、網站、教師例會、主題班會課、團會、尊師愛校主題演講比賽、踐行社會主義核心價值主題演講比賽等活動,在師生中大力弘揚愛崗敬業,誠實守信、校興我榮、校衰我恥的主人翁意識,增強廣大教職工的服務意識,營造服務崗位,服務社會的校園文化氛圍。制文明班級、文明學生考評辦法,開展德育工作考評,每學期開展一次文明班級、文明學生評比活動。

2.組織開展社會實踐活動。學生科和團委應積極組織學生參加志愿者服務活動,參與文明城市創建、創建森林城市專項社會實踐活動,讓學生在各種活動中不斷規范行為,培養良好的社會公德。

3.教學工作中滲透大國工匠精神教育內容,重點加強學生的愛崗敬業、勤業精業的思想教育,通過組織觀看《大國工匠》電視專題片,以及加強對學生的職業規劃教育、實習實訓指導、基本技能培訓,讓學生有明確的學習目標,形成良好的思想道德和行為習慣。

4.團組織建設。秉承全心全意為人民服務的宗旨,學校重視新團員的培養。經過個人自薦、班級團支部、班主任的層層推薦,經團支部審核合格后主動向校團委提出入團申請,審核合格填寫入團志愿書加入共青團。并且多次召開了團員知識講座,使他們認識到了共青團組織的先進性,增強了團組織的凝聚力。

5.學生會建設。秉承一切為學生服務,發展學生,鍛煉學生的宗旨。學校重視學生會干部隊伍的建設。學年初召開了學生代表大會,選舉了新一屆學生會干部。不斷提升學生干部的綜合素質和能力,并充分發揮了他們的帶頭作用,為推進學校各項常規工作的開展奠定堅實的學生基礎,進一步豐富學生的課余生活。學校組織了清明節掃墓、校藝、校元旦匯演等活動。

6. 2016年,江西省第中等職業學校文明風采競賽活動,我校學生參賽多人獲一、二、三等獎;在全國等職業學校文明風采競賽活動中,我校也有選送作品三等獎。

3.6 黨建情況

黨支部始終堅持落實三會一課會制度,推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,開展主題黨日活動,深入學習貫徹落實十九大精神。此外,黨支部力求豐富黨員教育形式,開展多姿多彩的學習教育活動,如講座培訓、研討會、上黨課、師德師風演講、佩戴黨徽、重溫入黨誓言、學習先進事跡、講紅色故事、經典詩文誦讀、志愿服務活動、十九大精神知識網絡答題等,以加強黨員教師的黨性修養,用實際行動落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化,唱響十九大精神的主旋律。

黨支部將黨建工作融入學校教與學的各項工作中,著力建設具有人格魅力、富有戰斗力、彰顯先進性的教師隊伍。黨員教師率先垂范,發揮先鋒模范作用,不少教師成為班級管理和教學業務的骨干,在專業建設、市技能大賽等方面發揮重要作用,黨組織的凝聚力、戰斗力增強。學校注重師德師風建設,黨支部書記帶領教職工認真貫徹黨的教育方針,認真學習職業教育的教育理念,完善職業教育和培訓體系,繼續深化產教融合、校企合作,推動我校職業教育發展。

四、校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果

學校本著“合作共贏,資源共享”的校企合作理念,積極推進校企合作向縱深發展,與江西贛粵匯酒店管理公司簽訂校企合作協議書,開辦了中式烹調冠名班;學校與企業共同制定人才培養方案、共建實訓基地,注重企業文化在學校文化中的滲透,開展了現代學徒制式的探索,聘請贛州經緯科技有限公司,江西贛粵企業技術骨干到校擔任專業課教學工作,提升教學質量。

4.2 學生實習情況

學校結合用人單位的實際需要和各專業學生的不同特點,遵循“學生本人愿意,家長同意,學校批準,擇優先推”的原則,基本做到了量才選崗、對口就業。在學生實習工作中,學校根據上級要求,嚴格執行《實習生管理規定》,科學制定學生頂崗實習計劃,簽訂頂崗實習三方協議書,選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排實習,并加強了指導老師的跟蹤指導。2017年98名學生分別在贛州、汕頭、深圳等地實習就業,初步達到了“學生滿意,家長滿意,用人單位滿意”的“三滿意”目標。

4.3 集團化辦學情況

我??看舐搹?,與江西環境工程學院簽訂了中高職對接協議,雙方利用各自的教育資源優勢,開展招生開發及人才培養工作。

五、社會貢獻

5.1 技術技能人才培養

學校大力推行“教、學、練”三結合,“訓、產、出”一條龍的教學模式,努力把學生塑造成“就業有優勢、創業有本領、升學有門路、發展有基礎”的高素質技能型人才。在2017贛州市中等職業學校技能大賽中,學校共獲得8個一等獎、6個二等獎、15個三等獎,派出的82名參賽選手中有78名選手獲獎,獲獎率高達56%。在2017年全中職技能大賽中榮獲3個三等獎。

為了深化人才培養的模式改革,校企合作形式多樣,特色突出,符合地方經濟發展特點和企業發展要求,學生在校期間通過校內實訓、技能大賽、社會實踐、校外實習等形式增強了動手能力,發展了專業技能,能夠盡快適應工作崗位的要求,且公德意識強,有良好的職業道德素養和遵紀守法觀念,誠實守信,發展較好。為了確保學生好就業、就好業,學校采取了產校結合的辦學方式,實現了招生與就業的無縫對接,形成了校企合作良好局面。很多專業的畢業生已連續多年供不應求。

通過回訪企業,企業滿意度達98.33%,學生發展前景滿意度達90.57%。

5.2 社會服務

學校通過與章貢區保育院、江西經緯科技、江西贛粵匯酒店管理有限公司等企業合作,為各專業學生提供實訓實習場所。同時學校利用現有教學設施,為社會提供培訓服務,今年承辦了市婦聯組織的烹飪技能培訓60人次,承辦農糧局組織蔬菜種植技術培訓60人次。

5.3 對口支援

學校積極落實對口扶貧工作,今年共捐獻17臺電視機給章貢區教育局對口的沙河鎮河頭村精準扶貧對象。

六、舉辦者履責

6.1 經費

2017年收到現代職業教育質量提升計劃專項資金(第一批)130萬元,現代職業教育質量提升計劃專項資金300萬元,合計430萬元。以上資金均已落實到賬。

6.2 政策措施

學校以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以提高質量為核心,深化體制機制改革,優化職教發展方式,大力推進專業化、品牌化建設,全面提升辦學的質量與品位,促進內涵發展、特色發展和持續發展,強化黨支部領導學校發展方向,校長全面負責學校各項工作,定期召開校長辦公會、行政會、教職工表大會,審議表決學校重大工作事項,保證政務公開透明。

學校實行嚴格的干部管理制度,全體行政人員實行一崗雙責機制,建立科室目標責任制和責任追究制,明確各自工作職責,實行工作責任追究制,確保完成學校各項工作目標任務。

推行“?!M”兩級管理。按照精簡高效、去行政化的原則,根據職校特點改革內設機構。根據職校專業設置情況,設立若干專業組。管理重心下移至專業組,實施組長負責制,按照責權利一致的原則,賦予專業組一定的人財物管理權。

改善教師隊伍結構,聘用有實踐經驗的行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。注重提高教師的德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力等綜合素質。落實教師在職進修和企業實踐制度,加強專業帶頭人、骨干教師和中青年校長培養,推動“雙師型”隊伍和兼職教師隊伍建設,逐步形成培養與培訓并舉,理論進修和企業實踐并重,任職資格與職務評聘相結合的專兼職教師隊伍建設機制,提高隊伍整體水平。

每個學期對各個崗位的履職情況進行全面考核??己嗽u價結果與教職工薪酬、評優、晉級、獎懲掛鉤,并在學校內部公開。

七、特色創新

案例1全面深化改革,推動校企合作

贛州市章貢區全面深化改革的總體思想下,學校全面部署改革工作,認真履行,各項工作穩步推進,推動全面改革。學校對照區各項文件全面梳理,深化對改革工作的認識。召開會議,安排部署改革工作。5月制定《贛州市第一職業技術學校深化職業教育人才培養模式改革方案》;5月學校派骨干教師赴南昌參加省教育廳主辦的中職學校教學工作診斷與改進培訓會。9月制定《贛州市第一職業技術學校教學診斷與改進工作方案》。

.尋找合作契機,共謀校企發展

這幾年越來越多的企業主動要求到我校來開辦“冠名班”或開展“訂單培養”,經過調研,我校與江西贛粵匯酒店管理公司簽訂校企合作協議書,邀請企業參與學校烹飪專業技能展示活動,企業派出骨干到校進行特色菜的展示以及企業文化的講解。實現校企分工合作,協同育人,同時創辦“冠名班”,訂單培養員工。企業全程介入2.5+0.5人才培養模式,使得學生在平時學習中就提前了解了企業文化、產品、生產工序、工作生活環境等,與實際崗位進行無縫對接,便于學生畢業后直接上崗入職。為培養企業真正需要的人才,實現零距離上崗,建立了“雙向共建共贏”的管理機制,與企業共同制定人才培養方案,加強了學校與企業對接、教學與生產對接、教師與師傅對接、課堂與車間對接,實現了學生零距離上崗、校企優勢互補、資源共享、共同發展,三方共贏的局面。如許多企業主動發揮企業設備、技術、場地等資源優勢,有的免費提供給校方實訓,有的提供資金幫助學校,有的與校方共建實訓基地。

.引企入校模式

學校多種方式吸引企業進入學校,依托產業辦專業,圍繞專業辦企業,走出了一條校企合作促質量的發展之路,初步形成了“專業+公司”的專業實體。比如,我校的電子商務專業就是與江西贛州電商教育公司的合作,這種模式使我校的專業教學具有更真實的工作環境,優化了實訓教學質量。

通過產教融合,校企共謀發展契機,在江西省中職技能大賽中,我校團體總分已連續數年位居全市職校前列。通過產教融合,校企深度合作,也推動了企業大發展,與我校合作的贛粵匯酒店管理公司在合作的年過程中,從原來四家分店發展到現在年產值近1個億,真正詮釋了校企合作雙贏的理念。

 

案例2:創新人才培養,探索現代學徒制

現代學徒制作為校企合作、雙主體辦學育人的一個新類型、新模式,在現代職業教育體系建設中越來越受到各的高度重視。

企推進招生招工一體化,學徒自主選擇企業,學習目標明確,主動性強?,F代學徒制的真實情境教學過程,使學徒不再是知識和技能的被動接受者,而是具體任務和項目的設計者和執行者,技能訓練有針對性,提高了學徒的學習興趣。校企圍繞招生招工一體化、制訂人才培養方案、構建課程體系、組建師傅團隊、加強實踐教學、考核評價機制等方面,制定了20 多項規章制度,初步構建起現代學徒制試點制度體系。

我校探索現代學徒制,聘請贛州經緯科技有限公司企業技術骨干到校擔任專業課教學工作,提升教學質量。企通過雙主體育人,學徒較快適應企業崗位需求,融入企業文化,為企業儲備了大量技術技能型人才,有效調動了企業參與現代學徒制試點工作的積極性。經回訪,用人單位與學生滿意度較高。我校將繼續創新人才培養模式,積極探索現代學徒制在贛州市職校的應用。

八、主要問題和改進措施

目前,我校一些專業教師缺乏,中式烹調、汽車應用與維修等專業尤為突出;高級“雙師型”教師偏少,師資隊伍結構有待優化,層次、素質有待提升。一是鞏固完善藍青結隊工程建設,形成骨干教師引領,高級教師示范,中級教師展示,初級教師比武,老、中、青互相觀摩、同臺競技的生動局面,構建一批結構合理、優勢互補、團結協作、具有凝聚力的創新團隊。二是大力推進“雙師素質”教師隊伍建設,有計劃、有目的地組織,選派一批骨干專業教師與企業開展產學研合作,充分發揮雙師型教師在教學活動中應有作用。三是用足用活政策,加大專業教師招聘力度,使專任教師隊伍職稱比例、年齡結構逐步趨于合理,形成梯隊。同時,聘請更多的企業專業技術人員、高技能人才擔任兼職教師。

編輯:黃金贊賢
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